Коровина Маргарита Сергеевна,

учитель-логопед МБ ДОУ Детский сад № 23 «Василек»

«Использование ИКТ с целью повышения эффективности процесса

коррекционно-логопедического воздействия»

Сценарий мастер-класса

   В настоящее время в системе дошкольного образования происходят значительные перемены. Успех этих перемен  связан с обновлением научной, методической и материальной базы обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Одним из важных условий обновления является использование информационно-коммуникационных технологий, в первую очередь компьютерных. Именно универсальность компьютерных средств определяет их развивающий эффект в образовании.

    Компьютер, являясь самым современным инструментом для обработки информации, может играть роль незаменимого помощника в воспитании и обучении ребенка, а также в формировании речевого и общего психического развития дошкольников и служить мощным техническим средством обучения.

   Контингент дошкольников, воспитывающихся в нашем детском саду, составляют дети, имеющие разный уровень речевого развития. Организация обучения этих детей требует особого подхода, который предусматривает постоянную эмоциональную поддержку дошкольников на занятиях. Одной из центральных проблем в логопедической работе является - мотивация. Очень часто ни желания логопеда, ни владения методикой коррекции речи недостаточно для положительной динамики речевого развития детей. Ребенка утомляет ежедневное проговаривание слогов, слов, называние картинок для автоматизации и дифференциации звуков. Действительно многократное повторение одного и того же материала утомляет  не только ребенка, но и взрослого. А от повторений никуда не деться, когда нужно отработать правильный артикуляционный уклад, научить ребенка слышать, узнавать звук, а затем правильно его произносить.

   С целью оптимизации процесса развития познавательной деятельности и развития речи дошкольников в детском саду я активно использую в своей работе мультимедийные презентаций для качественной индивидуализации обучения детей с нарушениями речи и повышения мотивации детей на занятиях.

   Презентационные материалы я использую во всех направлениях работы:

·        развитие общей моторики  посредством логоритмики;

·        развитие артикуляционной моторики (артикуляционная гимнастика);

·        работа над дыханием;

·        автоматизации поставленных  звуков в слогах, словах, фразах и связной речи;

·        дифференциации звуков;

·        развитие слухового восприятия;

·        развитие навыков звукового анализа и синтеза;

·        обогащение словарного запаса;

·        развитие мелкой моторики рук;

·        развитие навыков словообразования и словоизменения;

·        выполнение зрительной гимнастики;

·        выполнение физкультминуток.

   Далее педагогам  было предложено совместно со мной и героем презентации Тедди  выполнить некоторые элементы логопедического  занятия на примере постановки звука Ш. На практике каждый из педагогов попробовал выполнить предлагаемые задания и увидеть  все преимущества использования ИКТ в непосредственной образовательной деятельности.

   В заключении совместно с педагогами мы обсудили, в чем польза, а в чем вред использования компьютерных технологий в работе с детьми дошкольного возраста. 

    По результатом нашей беседы можно было сделать вывод о том, что эффективность работы высока в том случае, если ИКТ не воспринимается как "панацея”, а является составной частью продуманной, заранее спланированной системы работы по коррекции и предупреждению речевых дефектов.

   Таким образом, гармоничное сочетание традиционных средств и применение мультимедийных презентаций, позволяют повысить мотивацию к занятиям, а, следовательно, сократить время на преодоление речевых нарушений.

Спасибо за внимание!